“Los hombres buenos y generosos, no crean victimas; cuidan de las victimas.”, Julian Assange
Institución Libre de Enseñanza
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Institución Libre de Enseñanza
La Institución Libre de Enseñanza fue un instituto español de renovación cultural y pedagógica creado en Madrid en 1876 por un grupo de profesores universitarios de pensamiento liberal, humanista y de influencia krausista, bajo la dirección de Francisco Giner de los Ríos y entre los que estaban Gumersindo de Azcárate, Joaquín Costa, Eugenio Montero Ríos, Segismundo Moret y Nicolás Salmerón. En el entorno a esta Institución se formó gran parte de la intelectualidad española del final del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
El ideario pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza apostó por una escuela neutra, tolerante y abierta a la realidad exterior. Un centro sin separación entre primaria y secundaria, con enseñanza cíclica y en régimen de coeducación, donde la actividad personal y la experiencia creativa del alumno, utilizando diversas fuentes de aprendizaje, constituía el eje del trabajo escolar.
La Institución llevó a cabo una importante tarea de renovación cultural y pedagógica sin precedentes en España, en la segunda mitad del siglo XIX y primera mitad del XX. En sus estatutos se declaraba ajena a todo interés religioso, ideología o partido político; proclamaba el derecho a la libertad de cátedra, la inviolabilidad de la ciencia y el respeto a la conciencia individual.
Breve historia de la Institución Libre de Enseñanza
Los fundadores de la Institución Libre de Enseñanza fueron un grupo de profesores destituidos de sus cátedras por mostrarse disconformes con las medidas contrarias a la libertad de cátedra adoptadas por el ministro de fomento (la Dirección General de Instrucción Pública dependía de este ministerio) Manuel Orovio en 1875.
Giner de los Ríos y, a su muerte en 1915, Manuel Bartolomé Cossío, orientaron la Institución Libre de Enseñanza hacia la génesis de un hombre nuevo e íntegro, abierto a todos los ámbitos del saber, mediante una educación moderna encargada de formar minorías intelectualmente despiertas, capaces de elevar el nivel sociocultural del país.
La Institución inspiró el programa educativo de la II República Española y su estilo ha permanecido en el quehacer de otros centros e instituciones sociales y educativas, de manera más o menos explícita, en España y en América Latina. En estos países, a lo largo de más de un siglo, la obra y la influencia de los hombres y mujeres formados en la Institución Libre de Enseñanza y demás centros creados por ella, ha sido muy notable. Destacar la labor de la Junta para la Ampliación de Estudios, los repetidos viajes de Rafael Altamira, Menéndez Pidal, Ortega y Gasset y Jiménez de Asúa, o la influencia del Centro de Estudios Históricos, semillero de historiadores hispanoamericanos. El exilio republicano español llevó a los países de América a miles de intelectuales, científicos, poetas y pedagogos, miembros y discípulos de esta Institución.
Los ideales y metas de la Institución fomentaron la creación de otros centros:
- Museo Pedagógico Nacional (1882)
- Junta para la Ampliación de Estudios (1907)
- Escuela Superior de Magisterio (1909)
- Residencia de Estudiantes (1910)
- Centro de Estudios Históricos (1910)
- Fundación Giner de los Ríos (1915)
- Instituto-Escuela (1918)
- Misiones Pedagógicas (1931)
En 1916, tras la muerte de Francisco Giner de los Ríos, se creó la Fundación que lleva su nombre con el objetivo de proteger el patrimonio de la Institución Libre de Enseñanza y avanzar en su labor. En 1940, el régimen dictatorial franquista incautó los bienes de la Institución; hasta 1978 la Fundación Francisco Giner de los Ríos no los recuperó. Desde entonces, ha reanudado sus actividades en el mismo edificio que funcionó como sede.
En diciembre de 2002 se firmó un acuerdo entre la Fundación Giner de los Ríos, el Ministerio de Cultura español, la Comunidad de Madrid y varias instituciones privadas para la rehabilitación del patrimonio histórico la Institución.
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