“La feminización de la pobreza es un hecho. La falta de oportunidades de empleo acordes con la formación, otro. El acoso y, cuando cabe, la violencia, otro más. Todo ello para un colectivo cuyo único defecto visible parece ser el no haber tenido la previsión de nacer con otro sexo.”, Amelia Valcárcel

Programa Mundial para la Educación en derechos humanos

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Programa Mundial para la Educación en derechos humanos

1. Toda persona tiene derecho a obtener, buscar y recibir información sobre todos los derechos humanos y las libertades fundamentales y debe tener acceso a la educación y la formación en materia de derechos humanos.
2. La educación y la formación en materia de derechos humanos son esenciales para la promoción del respeto universal y efectivo de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales de todas las personas, de conformidad con los principios de universalidad, indivisibilidad e interdependencia de los derechos humanos.
3. El disfrute efectivo de todos los derechos humanos, en particular el derecho a la educación y al acceso a la información, facilita el acceso a la educación y la formación en materia de derechos humanos.

Artículo 1 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre educación y formación en materia de derechos humanos, 2011 El 10 de diciembre de 2004, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, en su resolución 59/113, el Programa Mundial para la educación en derechos humanos (en curso desde el 1 de enero de 2005) con el objeto de promover la aplicación de programas de educación en derechos humanos en todos los sectores.

La educación en derechos humanos es considerada, con carácter general, como parte del derecho a la educación. Como estableció el Comité sobre los Derechos del Niño en su observación general No. 1:

La educación a que tiene derecho todo niño es la que tiene por objeto prepararlo para la vida cotidiana, fortalecer su capacidad de disfrutar de todos los derechos humanos y fomentar una cultura en que prevalezcan valores de derechos humanos apropiados... Esa educación brinda a todo niño una herramienta indispensable para que, con su esfuerzo, logre en el transcurso de su vida una respuesta equilibrada y respetuosa de los derechos humanos a las dificultades que acompañan a un período de cambio fundamental impulsado por la mundialización, las nuevas tecnologías y los fenómenos conexos.

Los objetivos del Programa Mundial para la educación en derechos humanos son:

  • Contribuir a forjar una cultura de derechos humanos;
  • Promover el entendimiento común, sobre la base de los instrumentos internacionales, de los principios y metodologías básicos para la educación en derechos humanos
  • Asegurar que la educación en derechos humanos reciba la debida atención en los planos nacional, regional e internacional
  • Proporcionar un marco colectivo común para la adopción de medidas a cargo de todos los agentes pertinentes
  • Ampliar las oportunidades de cooperación y asociación en todos los niveles
  • Aprovechar y apoyar los programas de educación en derechos humanos existentes, poner de relieve las prácticas satisfactorias y dar incentivos para continuarlas o ampliarlas y para crear prácticas nuevas.

Las actividades educativas comprendidas en el Programa Mundial tendrán por objeto:

  • Promover la interdependencia, la indivisibilidad, y la universalidad de los derechos humanos, incluso los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, así como el derecho al desarrollo.
  • Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias, así como la oposición a la discriminación por motivos de raza, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional, étnico o social, condición física o mental, o por otros motivos.
  • Alentar el análisis de problemas crónicos e incipientes en materia de derechos humanos, en particular la pobreza, los confl ictos violentos y la discriminación, para encontrar soluciones compatibles con las normas relativas a los derechos humanos.
  • Dotar a las comunidades y a las personas de los medios necesarios para determinar sus necesidades en materia de derechos humanos y velar por su satisfacción;
  • Inspirarse en los principios de derechos humanos consagrados en los distintos contextos culturales, y tener en cuenta los acontecimientos históricos y sociales de cada país.
  • Fomentar los conocimientos sobre instrumentos y mecanismos para la protección de los derechos humanos y la capacidad de aplicarlos a nivel mundial, local, nacional y regional.
  • Utilizar métodos pedagógicos participativos que incluyan conocimientos, análisis críticos y técnicas para promover los derechos humanos.
  • Fomentar entornos de aprendizaje y enseñanza sin temores ni carencias, que estimulen la participación, el goce de los derechos humanos y el desarrollo pleno de la personalidad humana.
  • Ser pertinentes en la vida cotidiana de los educandos, haciendo que éstos participen en un diálogo sobre los medios de transformar los derechos humanos de la expresión de normas abstractas a la realidad de sus condiciones sociales, económicas, culturales y políticas.

La primera etapa (2005-2007)

El Programa Mundial para la Educación en derechos humanos aprovecha la experiencia del Decenio de las Naciones Unidas para la educación en materia de derechos humanos (1995-2004), mientras que este tenía una duración limitada, el Programa está formado por una serie de etapas, la primera de ellas abarca el perídodo 2005-2007, centrada en los sistemas de enseñanza primaria y secundaria. Para esta primera etapa, un amplio grupo de especialistas de los cinco continentes, ha elaborado un Plan de Acción con una propuesta de estrategia.

La resolución 2004/71 de la Comisión de Derechos Humanos dipone para la la primera etapa (2005-2007) del Programa Mundial para la educación en derechos humanos que se centrará en los sistemas de enseñanza primaria y secundaria.

La educación en derechos humanos promueve un enfoque de la educación basado en los derechos y debe ser entendido como un proceso que incluye lo siguiente:

  • Los derechos humanos en el contexto educativo: asegurar que todos los componentes y procesos del aprendizaje, incluso los planes de estudio, los materiales didácticos, los métodos pedagógicos y la capacitación, conduzcan al aprendizaje de los derechos humanos.
  • La realización de los derechos humanos en la educación: asegurar el respeto de los derechos humanos de todos los actores, y la práctica de los derechos, dentro del sistema educativo.

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Referencias

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